Механическое движение и скорость — Lesson Plan, Physics, Grade 11
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Механика: кинематика и относительность движения
|
| Lesson title |
Механическое движение и скорость
|
| Class |
11
|
| Lesson objectives according to program |
Обобщить и углубить знания о механическом движении и скорости.
Научить определять ускорение и решать задачи на равноускоренное движение.
Сформировать представления о движении по окружности, линейной и угловой скорости, периоде, частоте и центростремительном ускорении.
Показать изменение скорости при механических колебаниях.
Научить применять закон сложения скоростей и объяснять относительность движения.
Развивать умение решать многошаговые расчётные задачи и анализировать графики зависимости скорости от времени.
|
| Lesson objectives |
Учащиеся знают понятия механического движения, скорости и ускорения.
Учащиеся знают формулы для равноускоренного движения и умеют выбирать их в зависимости от условия задачи.
Учащиеся знают различия между линейной и угловой скоростью, периодом и частотой движения по окружности.
Учащиеся знают формулу центростремительного ускорения и объясняют его направление.
Учащиеся знают закон сложения скоростей и объясняют относительность движения.
Учащиеся умеют анализировать график зависимости скорости от времени и решать многошаговые расчётные задачи.
|
| Values |
Ответственность за точность вычислений и обоснованность физических выводов. Сотрудничество при выполнении групповой работы и уважение к различным способам решения задач. Научная добросовестность при анализе графиков и проверке полученных результатов.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 4 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и наличие тетрадей, ручек и калькуляторов.
Объявляет тему урока: «Механическое движение и скорость».
Сообщает, что на уроке учащиеся обобщат формулы движения, рассмотрят движение по окружности, колебания, сложение скоростей и научатся анализировать графики скорости от времени.
Организует работу в парах и группах.
|
Учащиеся приветствуют учителя и проверяют готовность к уроку. Учащиеся записывают тему урока. Учащиеся готовят тетради, учебники и необходимые принадлежности. Учащиеся объединяются в пары и группы. | Готовность к уроку — 1 балл. Правильно записана тема — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, учебник, тетради, ручки |
| Постановка учебной проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Демонстрирует изображение автомобиля, движущегося по прямой, и карусели, движущейся по окружности.
Задаёт вопросы: «Одинаково ли описываются эти два движения?», «Можно ли определить скорость тела только по одному её значению?», «Почему пассажир движущегося автобуса и наблюдатель на остановке описывают движение по-разному?».
Предлагает учащимся сформулировать, какие величины нужны для полного описания движения.
Подводит к выводу о необходимости учитывать систему отсчёта, изменение скорости, направление движения и характер траектории.
|
Учащиеся сравнивают прямолинейное и движение по окружности. Учащиеся отвечают, что описание движения зависит от системы отсчёта. Учащиеся называют скорость, ускорение, траекторию, время и систему отсчёта. Учащиеся формулируют проблему урока: как выбрать физические величины и формулы для разных видов движения. | Названы не менее трёх физических величин — по 1 баллу за каждую, максимум 3 балла. Объяснена зависимость описания движения от системы отсчёта — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | изображения автомобиля и карусели, доска, маркер |
| Объяснение основных понятий 11 минуты |
Объяснение нового материала:
Повторяет определения механического движения, скорости и ускорения: скорость характеризует быстроту и направление движения, ускорение показывает изменение скорости за единицу времени.
Записывает формулы равноускоренного движения: v=v₀+at, s=v₀t+at²/2, v²−v₀²=2as.
Объясняет движение по окружности: линейная скорость направлена по касательной, угловая скорость определяется отношением угла поворота ко времени, период и частота связаны формулой ν=1/T.
Записывает формулы v=ωR и aц=v²/R=ω²R.
Объясняет, что при механических колебаниях скорость изменяется: в крайних положениях…
Slide 1 — Механическое движение и скорость
Slide 2 — Механическое движение
Slide 3 — Скорость и ускорение
Slide 4 — Равноускоренное движение
Slide 5 — График скорости от времени
Slide 6 — Движение по окружности
Slide 7 — Период и частота вращения
Slide 8 — Скорость при механических колебаниях
Slide 9 — Закон сложения скоростей
Slide 10 — Проверка понимания
|
Учащиеся записывают определения скорости и ускорения. Учащиеся записывают формулы равноускоренного движения. Учащиеся различают линейную и угловую скорость. Учащиеся устанавливают связь между периодом и частотой. Учащиеся объясняют направление центростремительного ускорения. Учащиеся отвечают на вопросы о механических колебаниях и графике скорости от времени. Учащиеся формулируют закон сложения скоростей. | Правильно записаны три формулы равноускоренного движения — по 1 баллу за каждую, максимум 3 балла. Правильно установлена связь периода и частоты — 1 балл. Верно записаны формулы движения по окружности — 2 балла. Объяснено изменение скорости при колебаниях — 1 балл. Верно объяснено значение площади под графиком — 1 балл. Максимум за этап — 8 баллов. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При работе с презентацией соблюдать безопасное расстояние до экрана и не смотреть на него непрерывно; при выполнении расчётов соблюдать правильную посадку и делать короткие зрительные паузы. Во время групповой работы аккуратно обращаться с карточками и не загромождать проходы. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Physics
- Grade
- Grade 11
- Language
- Russian
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
